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《划船歌》说课稿

来源:学霸网络2018-08-11 17:24:19
 

《划船歌》说课稿

尊敬的评委老师:

大家上午(下午)好!(鞠躬)我是XX号考生。今天我准备从教材分析、学情分析、教学目标、为克服重难点采取的教法和学法、教具准备、教学过程等方面对本节课进行阐述。

一、说教材

首先我想先谈一谈对教材的理解,我今天说课的内容是湘教版六年级上册《我们的音乐天地》里边的《划船歌》,歌曲是B大调,2/4拍,情绪是优美、抒情的。这首歌曲体现了印度尼西亚人民浓浓的爱国之情。通过本节课的学习可以提高学生的歌唱能力以及表现能力。

二、说学情

深入教材的分析,了解学情是上好一堂课的基础。对于六年级的学生来说,该阶段的学生经过几年的音乐学习,已经对音乐基础知识有了简要的了解,对于音乐速度、力度、拍号、节奏、音符等有了简单的认识,但这一阶段的学生还是形象思维为主,注意力不够集中,自制能力不够强,还需要老师在教学活动中多引导学生,调动学生学习的积极性,让学生在玩中学,学中乐。

三、说教学目标

新课标指出,教学目标应包括情感态度与价值观、过程与方法以及知识与技能这三个方面,而这三维目标又应是紧密联系的一个有机整体,因此我设计的三维目标如下:

情感态度与价值观:通过学习歌曲《划船歌》,能够加深对印度尼西亚民歌的了解。

过程与方法:通过感受、聆听、学唱及小组合作,能够提高演唱能力及团队合作能力。

知识与技能:能够完整、有感情地演唱歌曲,并能熟练掌握大跳音程的音准问题。

四、说教学重难点

基于以上对学情、教材以及教学目标的分析我确定了一下重难点:

重点:能够完整、有感情地演唱歌曲。

难点:能够掌握大跳音程的音准问题。

五、说教法、学法

为了更好的突出重点、突破难点,本堂课我主要采用的教学方法分以下两点。

教法:讲授法、创设情境法、直观演示法。

学法:视听结合法、小组合作探究法。

六、说教学过程

本节课的教学过程我是这样思考的,总的设计思路分为四个环节:创设情境,导入新课——学唱歌曲、感受体验——巩固提高,为歌曲创编节奏——课堂小结,点题升华。下面,我将分别来介绍这四个环节:

第一环节是新课导入环节

好的导入是成功的一半,为了培养学生的兴趣、营造浓郁的音乐课堂氛围。

上课伊始,会用谈话的方式,提问学生对印度尼西亚音乐的了解有多少。学生自由发言,我会做出总结:印度尼西亚最为出名的乐队组合形式是“甘美兰”,它有着特定的音阶、调式、乐曲结构、演奏方式、音乐美学特征、宗教意义和社会功能。它是一种以各类敲击乐器为主的器乐大合奏。有时也加上人声,所演奏的音乐也称甘美兰;还有“克隆钟”是印度尼西亚与16世纪传入的葡萄牙音乐相融合的产物。歌曲曲调缓慢、悠扬,带有哀伤色彩,每句节奏前紧后松,唱法柔和松弛,最为出名的代表作是《星星索》。

接着,我会提问学生划过船没有,然后让大家跟着《桑塔·露琪亚》这首乐曲,做划船的动作,来感受一下小船在水上轻轻荡漾的感觉。

最后,导入本课课题《划船歌》。

这样设计,既锻炼了他们的自主思考的能力,又将课堂思路引领到了本节课的授课内容中,从课下到课上形成了一个自然地、生动的过渡。

第二环节是初步感知环节

初步感知这一环节是本节课新课讲授的第一个环节,我会结合学生的自身特点展开教学。

在这一环节,我会先播放歌曲《划船歌》并带领学生朗读歌词,提问学生在朗读歌词的过程中脑海当中有什么样的画面感。学生自由回答,我会对学生做出鼓励性的评价。

接着,我会播放音频,让学生聆听,并思考歌曲的情绪和速度是怎样的?学生经过认真聆听后得出,歌曲的情绪是优美、抒情的,速度是中速。我会加以鼓励性的评价。

通过这样直观感知的方式,同学能够捕捉到最表面一层的音乐信息,充分发挥学生的音乐感知能力,为接下来的探究学习做了良好的准备。

第三环节是探究学习环节

探究学习这一环节是本节课的重点,新课标指出表现是学习音乐的基础性内容,是培养学生音乐审美能力的重要途径。

这一环节,在这一环节首先我会进行弹琴演唱,在这个过程中学生跟唱,并感受歌曲在哪呼吸和觉得困难的地方。学生在学唱的过程中发现呼吸的问题,我会加以讲解(在演唱的过程中,要把一句话唱完整,中间不能呼吸,所以要做到一口气吸到底,像闻花一样)。之后我会加以纠正。在后边的学唱过程中学生会提出“吹着我的小船”这一句总是唱不准,我会给学生进行讲解,属于大跳音程,大跳音程指的是四度及四度以上的音程,在演唱时要注意音准问题。

之后我会让学生有感情的朗读歌词,并思考歌曲的情感是怎样的,学生经过认真朗读后得出,歌曲表达了印度尼西亚人民对祖国无限的热爱之情。

最后,会让学生完整的加歌词演唱一遍,并男女分组,女生唱第一乐句,男生唱第二乐句,第三、四乐句男女生合唱,我会加以指导,并给予鼓励性的评价。

通过这样的设计,学生可以更加清晰地理清学习思路,更全面地掌握新知,同时学生还可以主动地投入到教学过程中来,从而能够更快速地学唱歌曲。

第四环节是巩固提升环节

为了更好地巩固已经掌握的新知,对音乐作品有更全面的把握和体会,我会请同学们以小组为单位,采用创编节奏、编配器乐伴奏以及编配舞蹈动作的方式来对本课进行巩固,随后我还会请同学们在小组之间进行自由的展示,最终选取学生互评与教师评价相结合的方式展开讨论。

这样做既能够对新学习的音乐作品进行巩固,同时又可以让同学们充分地参与到课堂学习中来,巩固对音乐的体验与感受有所加深,又提高了音乐欣赏、表现、创造以及艺术审美的能力。

第五环节是课堂小结环节

好的结尾能起到画龙点睛的作用,在课堂小结时我会和同学们一同探讨本节课学习的主要内容,总结音乐作品所传达的精神内涵。

七、说板书设计

最后,就是我今天的板书设计,通过这个板书学生可以直观的捕捉到本节课的核心内容和思想主旨,知识点呈现较为清晰明了。

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